Nutiseadmete kasutamine töös HEV lastega

Vaheajal tegelesime taas digipöördumisega. 

Meie majas toimus meie kooli ja Pärnu Toimetulekukooli ühine HITSA koolitus Õpiraskustega õppija õppetegevuste toetamine IKT abil .

Õppisime kasutame nutiseadmeid just töös HEV lastega.

 

 

LOQUIZI TEGEMISED

Oktoobri lõpuks võib öelda, et algul paljudele võõras ja ärevusttekitav Loquiz on võitnud paljude õpetajate südamed. Aktiivselt käib radade loomine - kõik meeskonnad on valmis saanud vähemalt ühe raja, enamus need punktid ka sisestanud veebikeskkonda ning ka rajad läbi testinud. Tekkinud on lisaks loodud meeskondadele ka nö tugugrupid- huvilised õpetajad on ise endale mentorid valinudJ

Nii mõnigi õpetaja on lisaks loonud radasid spetsiaalselt oma klassi õpppetundide tarbeks. Kõigile osalenud lastele opn mäng väga meeldinud ja pakkunud palju põnevust.

Loquiz abil viisime sel aastal läbi ka saksa keele linnamängu meie koolis külas olnud Kieli õpilastele. Läbi selle oli tore tutvustada interaktiivselt oma kodulinna.

Õpetajate Katrin Kurvitsa ja Annika Riismaa koostöös valmis Loquizi keskkonnas ka 7. klasside inglise keele võistlus Pärnu linna õpilastele. Osalenud õpilaste säravad silmad olid kinnituseks kordaläinud üritusestJ

Loodame, et meie ind ei rauge koos lehtede langemisega;)

NUTIVAHETUNNID

Algasid digivahetunnid Sellest õppeaastast hakkasid meie koolis toimuma digivahetunnid. Leppisime kokku, et nädalas toimub kaks vahetundi (esmaspäeval peale 3.tundi ja kolmapäeval peale 4.tundi), kus õpetajad kogunevad arvutiklassi ning saavad kolleegidelt õpetust/innustust/ideid, kuidas kasutada erinevaid keskkondi. Esimeses digivahetunnis anti ülevaade 8.klasside uurimistööde koostamise protsessist ja reeglitest. Tuletasime meelde tähtsamad kuupäevad (töö eelkaitsmine, töö esitamine jne.), õpilaste õigused/kohustused ja selle, kuidas juhendaja neid aidata saab. (http://kuninga.parnu.ee/oppetoo/uurimistoo/) Teise nädala vahetundides tutvustas õpetaja Katrin erinevaid mänge, mida Loquiz keskkonnas (http://loquiz.com/) teha saab. Järgnevalt anti juhised, kuidas õpetaja ise ühte lihtsat maastikumängu luua saab. Rääkisime sellest, et esmalt on vajalik koostada küsimused ja siis koondada need kokku mänguks. Mängimiseks on vaja luua üritus, mille tulemused salvestatakse keskkonda. Oktoobris tutvustas õpetaja Tiiu Kahooti (https://getkahoot.com/). Kuna kahooti olid pea kõik õpetajad mänginud, asuti kohe mängu looma. Peale esmaspäevast vahetundi katsetasid õpetajad kahoooti tegemist kodus ning kolmapäeval tuldi vahetundi juba konkreetsete küsimustega. /Peab mõtlema, kas digivahetundide sisu jagada ära nii, et esmaspäevases vahetunnis antakse keskkonnast üldisem ülevaade ning kolmapäeval aidatakse katsetanud ja tutvustatakse spetsiifilisemaid võimalusi./ Enne vaheaega jõudis veel õpetaja Liina rääkida uuest meilisüsteemist ning sellest, kuidas lisada kalendrisse üritust nii, et kõik õpetajad seda näevad.

MEEDIAKAJASTUSED digitegemistest

• 7. dets. 2015 Pärnu Koidula Gümnaasiumis "Pärnu linna digipöörde" kogemustepäev: Pärnu linna digipööre @2015: õigel ajal õigel rajal (Koolielus)

KES TEEB, SEL JUHTUB...

Loquizi radade loomine on täies hoos. Sama aktiivne on ka katsetamiseks koostatud radade testimine. Pea iga õpetajal on tekkinud hulgaliselt küsimusi ja probleeme. Näiteks ei toiminud Loquizi mäng tahvelarvutites - sai konsulteeritud Loquizi peakeskusega, kes üsna pea selle olukorra meie jaoks ka lahendas. Samuti tekkisid katsetajatel nutiseadete erisusest tingitud probleemid - nii sai selgeks, milliste nutiseadmetega on üldse võimalik Loquizi mängida. Kõik tehnilised ja ka muud pisitakistused on nüüdseks lahendatud tõhusas koostöös. Võib öelda, et oleme valmis looma rakendusvalmis mänge ning jagama siinjuures korrektset ja teadlikku infot mängu tehnilise toimimise osas.

NUTIRADADE MEESKONNAD JA ESIMESED KATSETUSED

Et katta kõik kooliastmed sobivate nutiradadega, tegime ettepaneku kolleegidele moodustada ainevaldkonnapõhised meeskonnad, kes koostöös hakkaksid kõigepealt välja töötama õppekava toetavat küsimustepanka ning seejärel koos nutiradu moodustama. Meeskondade moodustamine kulges lõpptulemusena oodatust küll veidi teistsuguseks, kuid reaalselt ilmselt palju toimivamateks. Küsimusi moodustades arvestati sihtgrupi, õppekava, kavandatavaid tegevusi mängu käigus, vahendeid.

LOQUIZ´I MAASTIKUMÄNGU MEESKONDLIK KÄEPROOV

26. augustil jagasime oma kolleegid meeskondadeks ning selgitasime lühidalt Loquizi keskkonnas tegutsemist. Telefonidesse tuli alla laadida Loquizi app. Allalaadimine õnnestus Androidel ja iPhonidel, kuid Windowsi platvormiga seadmes seda appi alla laadida ei saanud. Tuletasime meelde, et vähemalt korraks peaks sisse lülitama ka GPS-i, et teekonna kaart telefonides ikka avaneks. Juhtisime tähelepanu ka selle, et mõne küsimuse juures on võimalik kasutada õlekõrsi ehk abivihjeid. Selles mängus on oluline läbida kõik punase lipuga punktid - liikumisstrateegia valib grupp ise. Finišilipp on musta-valge ruuduline ning seal lõppeb ka mäng. Võistkonnad läksid teele ja meie digimeeskond jälgis gruppide tegevusi nii ekraanil kui ka õues liikudes. Emotsionaalselt andis selline kaardi järgi orienteerumine meeskondadele palju - sai nii nalja, iga grupp arutas päris pikalt vastuvariantide üle ning infotahvleid loeti suure tähelepanuga.Iga grupp leidis, et said sellelt teekonnalt teada ka uut infot ning suur oli rõõm, kui selgus, et olid õigesti vastatud. Pärast maastikumängu lõppu sai arutatud, mis oli poistiivne, millised takistused esinesid mängu käigus. Oli vahva ja emotsionaalne päev ning samas kogenes piisavalt palju uutinfot selle kohta,mida tuleks mängu käigus eelnevalt teada, millised eelteadmised peaksime andma õpilastele enne mängu rakendamist.